필수논리력향상세트

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※ 구성품
다빈치코드, 아테나 보물찾기, 내생각을 말해요-문제 해결하기, 스티키스틱스, 사고력 향상 프로그램


▶ 다빈치코드

 



수학올림픽 우승자와 일본 산수올림픽 위원회가 공동 개발한 수학적 추리게임입니다.
추리를 통해 자신의 비밀 코드가 공개되지 전에 다른 사람의 비밀 코드를 맞히는 것이 목적입니다.




▶ 아테나 보물찾기


흥미로운 주제와 스토리로 다양한 방법과 탈출구를 찾아 해결법을 찾는 두뇌 개발 게임입니다. 게임을 통해 해결방법을 찾으면서
자연스럽게 창의력과 논리적 사고력 향상에 도움을 줍니다. 어른과 아이가 함께 재미있게 게임을 즐길 수 있습니다.


▶ 아테네 여신의 조각을 여러 고고학자들이 힘을 합쳐 합체하는 게임입니다. 고고학자는 각자의 색깔과 동일한 길만 갈 수 있기 때문에 여러 고고학자가 더해질수록 게임은 더욱 복잡해집니다. 50가지의 다양한 게임 패턴이 제시되어 있어 아이로 하여금 논리적 사고력을 키울 수 있게 도와줍니다.


 




▶ 내 생각을 말해요-문제해결하기


 규격 : 40장 (148mm×102mm)


언어지도 필수 학습 도구, 논리적 언어능력을 향상시켜 주는 카드형 학습 자료 프로그램 의사소통, 표현 언어, 사고력 향상에 도움이 될 수 있도록 언어 지도에 필수적인 내용으로 구성하였습니다. 밝은 색상과 귀여운 그림은 아동의 흥미를 끌며 즐거운 학습으로
이끕니다.


가정문을 통해 자신 또는 주변에서 일어날 수 있는 문제를 해결하는 기술을 익힐 수 있습니다.
상황 그림을 보고 제시된 문제에 집중하여 해결방법을 찾아봅니다.

▶구성
•실생활에서 일어날 수 있는 40가지의 문제 상황 그림으로 구성
•다양한 문제 해결 방법을 말할 수 있도록 그림을 구성



▶대상
발달장애 및 의사소통장애가 있는 아동
언어발달이 늦은 아동
사회성 부족으로 상호작용이 어려운 아동
자신감 없는 아동


▶활용방법
각종 언어지도 수업에 활용
- 질문하기
- 상황에 맞는 말하기
- 예측하기
- 인과관계 이해하기
- 문장만들기 등


▶기대효과
의사소통능력 향상
표현 언어 능력 향상
사고력 향상
사회성 증대


▶ 사고력과 언어 표현력 지도 자료
-상황 이해하고 설명하기
-말로 생각 표현하기
-느낌이나 감정 말하기
-이야기 꾸미기




 





▶ 스티키스틱스






 



▶ 사고력 향상 프로그램

규격 : 지침서1권, 초급,중급,고급 각 1권


이 프로그램은 사고력 향상을 필요로 하는 유치원(5세)~초등학교 6학년(12세) 아동을 대상으로 실시할 수 있다. 특별히 전반적으로 학습이 부진한 아동, 읽기, 쓰기, 셈하기와 같은 특정 학습 영역에 문제가 있는 학습장애 아동, 정신지체 아동, 주의력 결핍 과잉행동장애 아동들에게 프로그램을 적용하여 학업 적응을 잘할 수 있도록 도움을 줄 수 있다.

이 책의 구성을 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
프로그램의 훈련 과제는 모두 300과제로 아동이 각 활동별 시각처리 수준, 주의 집중 시간, 어휘의 난이도와 분류할 수 있는 능력별로 초급단계 99과제, 중급단계 102과제, 고급단계 99과제로 나뉘어 있다. 각 단계별로 도형과 언어로 구분되며 하위영역으로 관찰, 변별, 순서, 유추 등을 포함하고 있다. 도형 관련 영역이 <가>, <나>, <다> 영역이고, 언어 관련 영역이 <라>, <마>, <바> 영역이다. <가> 영역 관찰은 62문항, <나>영역 변별은 90문항, <다>영역 유추는 108문항, <라>영역 변별은 124문항, <마>영역 순서는 92문항, <바>영역 유추는 75문항으로 모두 551문항으로 구성되어 있다.

각 수준별로 간단하게 내용들을 살펴보면
초급 단계는 시각적 운동과정과 관찰 능력을 중심으로 형태와 문자에 대한 인지와 읽기를 통한 변별과 계열화로 구성되어 있다. 3~5개 이내의 도형의 나열과 복합 도형으로 형성되어 복잡하지 않은 형태의 식별과 모양지각, 모양완성, 모양회전 등의 문항이 있다. 그림을 많이 활용하였으므로 문자 학습이 아직 이루어지지 않은 유아나 문자 학습에 어려움을 보이는 아동들에게도 실시 가능하다. 문항의 단어들은 아동이 직접 읽게 할 수도 있고, 프로그램 실시자가 읽어주면서 진행할 수도 있다. 초급 단계에서는 아동들이 주변에서 자주 볼 수 있는 친숙한 대상을 지칭하는 단어들을 선정하였으며, 추상적 개념보다는 직접 지각하거나 경험할 수 있는 것들을 중심으로 구성하였다.
중급 단계는 초급 단계에서와 마찬가지로 형태의 변별, 모양지각, 모양완성이 포함되어 있으며 차원을 높이 하여 기초 개념을 조직화시키는 집합의 의미, 전후 배경인식, 크기와 부피의 측정, 유사성 찾기, 공통점 찾기, 반대의 뜻 찾기 및 반대말 쓰기, 순서 찾기 및 배열, 추론하기, 유비추론, 포함관계, 분류하기를 내용으로 한다. 그러나 구체적인 것들에 관한 사고를 주로 요구하는 초급단계와 달리 중급단계에서는 추상적인 개념을 필요로 하는 문항이 다수 포함되어 있다. 또한 일상생활에서의 경험만으로 해결할 수 없는 문항들이 있으므로, 상식이 부족한 학생들의 경우 그에 대한 설명을 한 후 진행하는 것이 바람직하다.
고급 단계에서는 문제 해결을 위한 추론과 적용, 유추, 부조화 관계 인지 등의 관계 능력으로 초급, 중급 단계에서 훈련한 원리들을 활용하여 원리 발견, 도형유추, 비유나 상징의 표현 등 어려운 어휘가 포함된 문제나 고차적인 사고를 요구하는 문제 해결에 적용해 보도록 한다. 한자어 낱말이나, 낯선 낱말들이 포함되어 있으므로 단어의 의미를 모르는 경우 학생들이 스스로 사전을 찾아보게 하거나 프로그램 실시자가 사전적 의미를 알려주도록 한다. 여러 가지 답이 가능한 경우도 있으므로 정답을 선택한 이유를 학생들에게 물어보고, 그 타당성을 판단하도록 한다.
각 단계별 학습의 진행은 단순히 프로그램 활동지 학습에서 끝나는 것이 아니라 일상생활에서 아동이 학습한 것을 응용하여 새로운 장면에 비교해보고 유추해 보도록 하는 것이 교육적 효과를 더욱 극대화시킬 것이다.


▶대상
•사고력 향상을 필요로 하는 유치원(5세)~초등학교 6학년(12세) 아동
•읽기, 쓰기, 셈하기 등 특정 학습 영역에 문제가 있는 학습장애 아동, 정신지
체 아동, 주의력결핍장애 아동

▶구성
•초급 99과제/ 중급 102과제/ 고급 99과제의 총 300과제
•각 단계별로 도형(가/나/다)과 언어(라/마/바)로 구분
•관찰, 변별, 유추, 순서의 하위 영역 551문항으로 구성

 



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